心理学博士，副教授

电子邮箱：qingao@mail.bnu.edu.cn

教授课程包括通识课程《心理学与我》、《社会心理学》、《心理学导论》以及专业课程《社会心理学》、《管理心理学》、《认知心理学》、《实用人事测量与选拔》等

主要研究方向包括：

（1）趋近-回避动机，尤其是调节聚焦的前因、影响结果和发展过程；

（2）父母教养方式，尤其是父母在子女作业过程中的参与（父母辅导孩子作业）行为以及其成因和影响结果；

（3）线上沟通，尤其是亲子、夫妻、客服-客户等不同关系情境下的线上沟通行为及其影响，以及表情符号使用行为及其影响等。

 

教育背景及主要经历

2005年考入北京师范大学心理学院，2009年获得学士学位，并保送进入北京师范大学心理学院教育心理研究所硕博连读，师从刘儒德教授，主要从事关于成就动机和调节聚焦的研究。2012年至2013年期间，赴美国University of Rochester（罗切斯特大学）联合培养，师从动机领域全球影响力排名前三的研究者Andrew J. Elliot教授，从事关于趋避动机和调节聚焦的研究。

 

研究论著

Gao, Q., Bian, R., Wan, X. Wei, H., Qiu H. (2021). The influence of paternal and maternal parenting styles on adolescents’ regulatory focus: A longitudinal study. Current Psychology, doi: 10.1007/s12144-021-01569-y

Bian, R., Lin, P., Gao Q. (corresponding author), Li, J., Yang, X. (2020). The Effects of Regulatory Fit between Explanation Framing and Applicants’ Regulatory Foci on Applicant Reaction. Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 154(2):    176-198. doi: 10.1080/00223980.2019.1691483

Bian, R., Sun, F., Lin, Z., Gao, Q. (corresponding author), Yuan, X., Xie, A. (2020).The Moderating Role of Interviewer’s Regulatory Focus in the Effectiveness of Impression Management Tactics: Regulatory Fit as a Source of Subjective Value. The British Journal of Psychology, 111(2): 369-394. doi: 10.1111/bjop.12403

Gao, Q., Bian, R., Liu, R., He. Y., Tian, P. (2017). Conflict Resolution in Chinese Adolescents’ Friendship: Links with Regulatory Focus and Friendship Satisfaction. Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 151 (3)： 268-281. doi: http://dx.doi.org/10.1080/00223980.2016.1270887

Hu, C., Ferrari, M., Liu, R., Gao, Q. Weare, E. (2016). Mainland Chinese Implicit Theory of Wisdom: Generational and Cultural Differences. Journal of Gerontology: Psychological Sciences, 73(8): 1416-1424. doi: 10.1093/geronb/gbw157

Liu, R-D., Bian, R., Gao, Q. (corresponding author), Ding, Y., & Zhang, J. (2016). I like you more when your behaviors fit my motivational orientation: The effect of interpersonal regulatory fit on interpersonal evaluation. Personality and Individual Differences, 99(9): 166-173. doi:10.1016/j.paid.2016.05.002

Gao, Q., Li, H., Zou, H, Cross, W., Bian, R. & Liu, Y. (2015). The mental health of children of migrant workers in Beijing: The protective role of public school attendance. Scandinavian Journal of Psychology, 56, 384–390. doi: 10.1111/sjop.12232

Liu, R. D., Shen, C. X., Xu, L., & Gao, Q. (2013). Children's Internet information seeking, life satisfaction, and loneliness: The mediating and moderating role of self-esteem. Computers & Education, 68, 21-28.

卞冉, 高钦(通讯作者), 刘春荣, 孙舒平. (2022). 以横向课题为依托的支架式全过程项目制专业硕士培养模式探索. 中国政法大学教育文选，第32辑.

高钦，宛雪灵，苟彬. (2021).基于问题的学习在《实用人事测量与选拔》课程中的应用研究.中国政法大学教育文选. 第29辑.

高钦，魏宏哲，宛雪灵. (2020). 积极心理学取向的大学生心理健康教育：《心理学与我》课程思政模式的建构. 中国政法大学教育文选. 第27辑. 98.

高钦，卞冉，刘欣雨，王凤鸣. (2018). 趋近-回避框架下的创造性动机分析. 北京师范大学学报（社会科学版）. 6: 13-23.

李香芬, 车宏生, 高钦, 卞冉, 马杰. (2016). 领导的调节聚焦对下属创新和组织承诺的影响. 心理学探新. 36(6): 557-562. doi: 10.3969/j.issn.1002-0209.2018.06.005.

唐铭, 刘儒德, 高钦, 庄鸿娟, 魏军, 邸妙词. (2016). 调节聚焦对高中生毅力水平的影响：学业情绪的中介作用. 心理与行为研究, 14(4): 479-485.

邸妙词, 刘儒德, 高钦, 王佳, 魏军, 唐铭. (2015). 小学生调节聚焦对生活满意度的影响：压力应对方式的中介作用. 心理发展与教育, 31(3): 327-333.

刘儒德, 沈彩霞, 徐乐, 高钦. (2014). 儿童基本心理需要满足对上网行为和上网情感的影响：一项追踪研究, 心理发展与教育, 1, 90-95.

卞冉, 高钦(通讯作者), 车宏生. (2013). 评价中心的构想效度谜题：测量维度还是活动？心理科学进展, 21, 358-371.

高丙成, 刘儒德, 李航, 孙洋洋, 高钦. (2011). 初中生社会支持状况的类型及其与自我效能感、焦虑的关系. 中国临床心理学杂志, 19, 237-240.

高钦, 刘儒德, 贾玲, 袁稹. (2010). 特质目标定向与情境目标线索对目标调节的影响. 应用心理学, 16, 201-207.

封子奇, 姜宇, 杜艳婷, 高钦. (2010). 免费师范生教师职业认同及其影响因素研究. 河北师范大学学报, 12, 69-75.

 

研究课题

2017年国家社会科学基金青年项目“父母与青少年子女微信沟通行为及其影响因素研究”；

2021年中国政法大学青年教师学术创新团队项目“新时代的犯罪心理学前沿研究”；

2015年中国政法大学新入校青年教师科研启动资助计划项目“中国高中生的趋近-回避动机层次模型及其影响研究”（结题）；

2018年中国政法大学特色示范课堂项目“自我评价的核心：自尊”；

2019年中国政法大学教学改革项目“基于问题的学习在《实用人事测量与选拔》课程中的应用研究”。

2019年中国政法大学课程思政示范课程“心理学与我”。

 

荣誉奖励

2015年中国政法大学第十三届青年教师基本功大赛一等奖

2016—2017年度中国政法大学“青年之友”

2017—2018年度中国政法大学“青年之友”

2021年中国政法大学“端升青年学者”