今天的师德，预示着明天的国民素质

尊敬的各位校领导，尊敬的各位老师、各位同学：

        十分高兴在我们自己的节日里和大家一起分享快乐，也十分荣幸能够代表法大的老师们畅谈节日的感言。

        暑假前，学校组织教师体检，由于我有课晚去了一天恰好赶上和老干部处的离退休教师们一起体检。那一天我见到许多我做学生时的老师，他们当中的大多数人已经是苍苍白发，有的甚至是坐着轮椅来的，看到那一幕，我心生感慨。遥想当年，他们和今天的我们一样，意气风发、踌躇满志，他们在课堂上谆谆教诲、循循善诱的精彩似乎就是昨天的事情。那一刻，我感悟到，法大能有今天的成就是经历了几代老师和同学的努力，老师们用奉献一生的勇敢，铺设了我们走向成功的台阶。我首先代表法大全体老师，向我们自己的老师们，向所有曾经在中国政法大学工作过的老师们表达教师节的问候，向他们说一声谢谢，老师您辛苦了！

        尊师重教在我们国家有着久远的传统，为人师表，注重师德也是每一个教师追求的目标。我们知道，无论是过去还是将来，就国家与民族的强盛而言，教师承担着高尚的社会责任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。可以说，今天中国的师德水准，预示着明天的国民素质。

        师德以责任为架构。教师职业是我们在生活中扮演的一种角色。在心理学上，社会环境对各种角色的扮演有着不同的要求，在法律上可以理解为权利与义务，在生活中可以理解为责任。社会对于教师职业的角色要求是多元的，传道、授业、解惑是我们最基本的职责；以学生的人生发展为视角，培养他们适应社会的能力，是社会赋予我们的职责。社会对教师职业的要求，对我们来说，即是一种荣誉，更是压力和鞭策。这要求我们有强烈的责任感和使命感，将教书育人视为自己义不容辞的职责而不是职权，从教师角色的扮演中体验成功与帮助他人的快乐。

        师德以爱心为内容。无论何时，爱永远是温暖人心的太阳。对学生的爱应该是一种平等的姿态，一种包容的心境，一种负责到底的行为。因材施教，以人为本，公正公平对待每一名学生，用爱自己的心去爱学生，才能使每一位学生感受到空间的自由，才能激发创新的激情。

        师德以修养为基础。对每一位教师而言，具备良好的修养、健康的人格首先是自己受益。我自己本科学习法学，从事的工作是法律心理学。我深刻体会到健康的人格对自己心态的影响。注重人格的健康能够使我们有优良的现实知觉，有接受他人和自己的态度，有更加民主的性格，有良好的人际沟通能力。也就具备了教学相长的素养。不要轻视自己对学生的影响，我们的一言一行都会在他们的大脑中留下印迹。黑板上的错字可以擦掉，而写在学生心灵上的错字可能永远难以抹去。

        师德以付出为实践。师德的培养不单纯是一种追求或理念，它需要用我们的付出去实现。包括工作上的付出，对自己专业水平的完善。温家宝总理昨天说，“教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。”

        师德是一种崇高的境界，语言无法描述。今年5月，我在四川灾区做心理援助志愿者期间，切身体会了什么是师德，感受了伟大的师德对灵魂的震撼。在灾区，我的主要工作是为教师进行心理危机干预，在他们的谈话中，表达得最多的总是深深的自责，是因为未能亲手救出更多的孩子而自责。在汉旺的一所中学，一位班主任老师伸出右手去拉因栏杆倒塌即将摔下4楼的学生时，楼上掉下来的楼板齐刷刷地削去了他的右手，学生没能得救。他又毫不犹豫地伸出了自己的左手去拉住了另一个学生，掉下的混凝土几乎砸烂了他的头，他却始终没有松手。绵竹一所小学的张老师，在地震发生的第一时间疏散学生，3个因惊恐无法动弹的学生未能跑出教室，张老师冲进去一边抱起两个学生向外跑，一边向另一个孩子大叫“别动等着我。”可惜，张老师再要冲进教室时一切已经来不及了，最后一个学生被埋在地下。就是这些老师，他们在最危难的一刻完全忘记了自己，他们已经尽力了，在人类无法抗拒的灾难面前他们不可能救出所有的学生。可是，在我们进行交流时，张老师总是忏悔般地重复如果，如果我再快一步，如果我不让学生等着我……大爱无疆，师恩无限。在灾难面前，灾区那些中小学的老师以自己无私的献身诠释了什么是高尚的师德。重责任胜于重生命，爱学生胜过爱自己，是我对师德真谛的理解。

　    各位同学，教师、师德是服务于学生的，你们才是法大的主人，你们的成长意味着学校的成长，你们的成功才是老师的成功。希望将来当你们回忆起在母校的日日夜夜，回忆起关于老师们的点点滴滴时，仍然会有──曾在沧海激水，浪遏飞舟的感动。